Развитие системы школьного образования определяется тем насколько эффективно  осуществляется управление её звеньями. Одним из критериев оценки эффективности управления является организационно-исполнительская деятельность. Её основные составляющие: организация труда исполнителей, организация личного труда руководителя. Рассматривая первую составляющую следует обратить внимание на подбор, расстановку кадров и распределение между ними функций осуществления плана с учётом личных качеств исполнителей, уровня их профессиональной компетенции, реальных возможностей и психологической совместимости. Причём состав исполнителей должен соответствовать содержанию и объёму планируемой работы. Когда мы распределяем функции между исполнителями учитываем тот факт, что дублирования и перегрузки быть не должно, при этом определяется мера личной ответственности каждого исполнителя и предусматривается мера материального стимулирования каждого(председателем профкома ведётся учёт выполняемой общественной работы или поручений каждым членом коллектива).

            Рассматривая вторую составляющую следует отметить, что основным показателем деятельности руководителя является принцип научной организации труда. Чётко спланированная деятельность, обязательное делегирование полномочий исполнителям –важные составляющие эффективной организационной управленческой деятельности руководителя.

            В своей деятельности считаю самым важным –умение спланировать свою работу, умение выполнять любую работу, не отдавая предпочтения приятной и знакомой работе, умение доверять своим подчинённым, а не выполнять за них работу самой, умение определять порядок срочности и важности своих работ, умение рационально использовать рабочее время.

Свой план работы составляю на четверть по неделям. План включает в себя следующие разделы:

-Работа с административными кадрами;

-Работа с педкадрами;

-Работа с руководителями служб;

-Работа с обслуживающим персоналом;

-Координация деятельности ученического коллектива;

-Взаимодействие с государственными. общественными организациями и учреждениями;

-Сотрудничество с родителями;

-Финансово-хозяйственная деятельность;

-Делопроизводство;

-Самообразование;

-Собственные уроки.

Из недельного плана выбираю всё запланированное заранее на каждый день. В конце рабочего дня составляю план на следующий день с учётом коррективных изменений. По ходу возникает много дополнений, которые вносятся в этот план сетку, чем такой план и  является удобным.

Получаемая информация по электронной почте рассматривается и адресуется исполнителям с указанием сроков исполнения. На получаемый документ делается соответствующая запись в листе контроле директором школы (на приказы, распоряжения вышестоящих органов), учителями, ответственными за учебно-воспитательную работу и воспитательную работу в школе  ( поскольку замов у нас нет) на все остальные документы .Анализ листов контроля позволяет отслеживать своевременность выполнения поручений. Документы с записью «Выполнено», датой и подписью исполнителя подшиваются в папку «Входящая документация».

            При делегировании определённой функции исполнителю стараюсь учитывать факторы, которые снижают эффективность работы руководителя:

- исполнитель не подготовил вопросы с которыми намерен обратиться к руководителю как следует и отнимет рабочее время;

- исполнитель боится принимать решение сам и  будет постоянно обращается к руководителю;

 - исполнитель не планирует использование своего рабочего времени и выполнение порученного ему задания и этим самым  будет мешать плановой работе руководителя;

 -исполнитель не знает точно своего задания, своих полномочий и назначения своей работы.

Учёт этих факторов позволяет своевременно подготовить необходимую информацию, выполнить запланированное.

Архив документов по управленческой деятельности:

Приказы по основной деятельности

Приказы по личному составу

Нормативные документы  и образцы по делопроизводству

План работы директора

Разделы годового плана работы школы